Plätze 1 und 3 gehen an Imke Benz und Laura-Sophie Kulke

Richtig stolz ist die Henry-Harnischfeger-Schule auf ihre beiden Schülerinnen Laura Kulke und Imke Benz aus den Klassen 9d und 9a. Beide Salmünsterer Schülerinnen wurden für ihren Praktikumsbericht im Rahmen der überregionalen Preisverleihung des Wettbewerbes „Bester Praktikumsbericht“ des Arbeitskreises Schule-Wirtschaft Osthessen in Offenbach geehrt.

Laura-Sophie Kulke erhielt für ihren Bericht über das Betriebspraktikum im Unternehmen Woco Bad Soden-Salmünster in der Kategorie Integrierte Gesamtschulen den dritten Platz. Betreut wurde sie von ihrer Klassenlehrerin Dagmar Schlott.

Imke Benz berichtete erfolgreich über ihr Praktikum in der Salmünsterer Praxis für Logopädie und Lerntherapie Andrea Horseling und belegte Platz 1.

Ann-Kathrin Koch, Imkes Klassenlehrerin, zeigt sich mächtig stolz: „Mir war eigentlich bereits beim ersten Lesen klar, dass der Praktikumsbericht im Wettbewerb vorne mit dabei ist.“ Auch ihre Kollegin Dagmar Schlott freut sich sehr über den Erfolg ihrer Schülerin Laura Kulke. Unter 4000 Teilnehmerinnen und Teilnehmern sind zwei Harnischfeger-Schülerinnen auf dem Siegertreppchen.

Julia Czech, Pädagogische Leiterin der Henry-Harnischfeger-Schule, weiß schon jetzt, dass eine Schülerin unter den Hessensiegern ist. Die Platzierung sei allerdings noch ein Geheimnis. „Die nächste Stufe ist die Hessenebene. Ich drücke im Namen der gesamten Schulgemeinde fest die Daumen und hoffe auf den Hessensieg. Dies wäre der dritte Hessensieg unserer Schule in Folge. Mein Dank gilt den Kolleginnen und Kollegen, die ihre Schülerinnen und Schüler so gut auf das Praktikum vorbereiten. Aber auch den Eltern und betrieblichen Betreuerinnen und Betreuern gebührt ein großes Lob von Seiten der Schule für die tolle Unterstützung in der wichtigen Phase der Berufsorientierung. “

Reinhold Maisch, Geschäftsführer des Arbeitskreises Schule-Wirtschaft der Gesamtregion Osthessen, freut sich mit der Henry-Harnischfeger-Schule und anderen Schulen aus dem Altkreis Schlüchtern: „Die Region Osthessen ist auf jeden Fall auch auf Hessenebene gut vertreten. In jeder Schulform sind Schülerinnen und Schüler aus Osthessen unter den Hessensiegern.“ Hier findet die Prämierung am 21. August in Bad Nauheim statt.

Foto (von links nach rechts): Reinhold Maisch (Arbeitskreis Schule-Wirtschaft), Laura-Sophie Kulke, Imke Benz, Ann-Kathrin Koch (Klassenlehrerin) und Julia Czech (Pädagogische Leiterin)

Schülerbuspaten und Klassenpaten leisten Herausragendes

Aufgeregt saßen 105 Fünftklässler in der Pausenhalle der Henry-Harnischfeger-Schule und fieberten ihrer Einschulung mit Spannung entgegen. Etwas warm war ihnen nicht nur wegen der Frage, wer ihr Klassenlehrer oder ihre Klassenlehrerin sein würde, sondern auch wegen der dichten Stuhlreihen: Die Großsporthalle, die die Schülerinnen und Schüler hoffentlich bald in vollen Zügen während ihres Sportunterrichts und der bewegten Pausen nutzen können, wird derzeit noch saniert.

Nicht weniger spannend war die Einschulung der neuen Fünftklässler auch für Schulleiterin Susanne Glück, die ihre erste Arbeitswoche an ihrer Dienststelle in Salmünster antritt und gemeinsam mit Stufenleiterin Tamara Schmidt-Willenborg das neue Klassenlehrerteam im Jahrgang 5 vorstellte: Fr. Rutner (5a), Hr. Göbel (5b), Fr. Rosenberger (5c), Fr. Ringelstein (5d) und Fr. John (5e) übernehmen die Leitung der fünf neuen Klassen.

Neben wichtigen Informationen zu Ganztagsangeboten und Hausaufgabenbetreuung wurde auch die wichtige Arbeit des Fördervereins und des Schulelternbeirates vorgestellt. Musikalisch umrahmten Schülerinnen und Schülern gemeinsam mit Musiklehrer Alexander Zahn die Veranstaltung. Der Jahrgang 6 überreichte als kleines Willkommensgeschenk jedem neuen Schüler und jeder neuen Schülerin eine selbstgebastelte Schultüte.

Während die neuen Harnischfeger-Schülerinnen und -Schüler mit ihren Lehrern und Klassenpaten in die Klassenräume gingen, um sich am ersten Schultag vor allem gegenseitig kennenzulernen, arbeiteten die Schülerbuspaten auf Hochtouren: Da die Henry-Harnischfeger-Schule von 1000 Schülerinnen und Schülern aus über 80 Wohnorten besucht wird, stellen die Busfahrten eine besondere Herausforderung dar. In Seminaren werden jedes Jahr 40 Schülerinnen und Schüler von Lehrern zu Buspaten ausgebildet, die vor und im Schulbus jederzeit für jüngere Schülerinnen und Schüler ansprechbar sind. Mit viel Geduld und weit sichtbaren Schildern erläuterten und zeigten die Schülerbuspaten den neuen Fünftklässlern ihren sicheren Weg nach Hause.

„Danke“ sagte das Schulleitungsteam für die Organisation des Elterncafés und vor allem für das ehrenamtliche Engagement der Schülerinnen und Schüler, die an der Henry-Harnischfeger-Schule als Klassen- oder Buspaten fungieren oder ihre neuen Mitschülerinnen und Mitschüler über Ganztagsangebote und Abläufe in der „großen Schule“ informieren.

Foto: Die Schülerbuspaten helfen ihren jüngeren Mitschülerinnen und Mitschülern dabei, den richtigen Schulbus zu finden. In der ersten Schulwoche werden die Buspaten, betreut von Lehrerin Elke Ziegler, mit den entsprechenden Schildern an den Schulbussen stehen.

Arbeitsgemeinschaft „Jugend forscht“ erneut erfolgreich bei „Chemie- mach mit!“

Die gesamte Schulgemeinde der Henry-Harnischfeger-Schule ist stolz auf ihre jungen Forscherinnen und Forscher der Arbeitsgemeinschaft „Jugend forscht“ aus den Jahrgängen 7 und 10.

Mehrere Schuljahre in Folge sind Schülerinnen und Schüler der Henry-Harnischfeger-Schule Bad Soden-Salmünster landesweit im Wettbewerb „Chemie- mach mit!“ erfolgreich.

Auf den ersten Platz in ganz Hessen kommen in der Kategorie „Frühstarter“ Samuel Kern und Jonathan Ringelstein aus der Klasse 7d.

Die Schülerteams um Joshua Haberkorn, Tom Kailing, Markus Lutz, Leonie Esser, Viktoria Kaiser und Josefine Bahlke belegen in der Kategorie „3. Lernjahr Chemie“ den dritten Platz im Landeswettbewerb.

„Dieser findet halbjährlich statt und umfasst verschiedene Themen. Im ersten Halbjahr ging es um Farben und im zweiten um verschiedene Reaktionen, die alle mit Kupfer zusammenhingen. Die Reaktionen gehen oft weit über den Schulstoff hinaus und wir haben das Ganze mit unserem Leiter der Arbeitsgemeinschaft, Chemielehrer Winfried Schlägel, erarbeitet. Die Aufgabe bestand darin, Versuche durchzuführen, auszuwerten und in einem Protokoll zusammenzufassen. Diese Ergebnisprotokolle wurden versendet und bewertet. Im ersten Halbjahr hatten sie einen Umfang von dreißig Seiten, im zweiten zwanzig.“, erklärt Joshua Haberkorn aus Jahrgang 10.

Winfried Schlägel ist besonders beeindruckt von der Tatsache, dass die Henry-Harnischfeger-Schüler dabei Gymnasien, die ihren Schwerpunkt im naturwissenschaftlichen Lehren und Lernen haben, im Wettbewerb hinter sich ließen.

„Das Lernen in unseren neuen naturwissenschaftlichen Räumen, das Nawi-Profil und die Arbeitsgemeinschaften am Nachmittag, wie z.B. „Jugend forscht“, zahlen sich aus: Unsere Schülerinnen und Schüler wählen für ihr Abitur oftmals naturwissenschaftliche Fächer und studieren diese im Anschluss.“, so Winfried Schägel.

Foto: Chemielehrer und Koordinator von „Jugend forscht“ Wilfried Schlägel mit seinen Landessiegerinnen und -siegern

Zu Autoren geworden: Schülerinnen und Schüler der Henry-Harnischfeger-Schule verfassen englischsprachiges Buch

21 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 10 erarbeiteten vor einigen Wochen im Englisch A-Kurs (Gymnasialniveau) in einem Workshop 21 Kurzgeschichten. Nachdem sie sich in einer vorhergehenden Unterrichtseinheit eingehend mit den typischen Merkmalen von Kurzgeschichten befasst und einige Beispieltexte gelesen und bearbeitet hatten, konnten die Jugendlichen ihr schriftstellerisches Können nun selbst unter Beweis stellen.

Oberstudienrat Sven Scharf hatte sich für die Jungen und Mädchen etwas Besonderes einfallen lassen: Er schrieb zunächst 21 Anfänge von Kurzgeschichten, die jeweils nicht länger als zwei oder drei Zeilen waren. Jede Geschichte wurde in einen Briefumschlag gesteckt, auf welchem dann per Zufallsauslosung drei Namen von Kursmitgliedern notiert wurden. Jedem Kursmitglied wurde ein Umschlag ausgehändigt. Die Aufgabe war zunächst denkbar einfach: Umschlag öffnen, Anfang der Geschichte lesen, Fortsetzung schreiben. Was sich so einfach anhört, war jedoch mit einigen Schwierigkeiten verbunden: Die erste Fortsetzung durfte einen Umfang von etwa zwölf handgeschriebenen Zeilen nicht überschreiten. Dann musste – nach spätestens einer Schulstunde – die Geschichte wieder in den Umschlag gesteckt und dieser an die nächste auf dem Umschlag genannte Person weitergegeben werden. Durch dieses System mussten die Schülerinnen und Schüler ihrer Kreativität und Spontaneität freien Lauf lassen, da sie sich in jeder Schreibphase des Workshops wieder neu auf bereits Geschriebenes einlassen mussten. Außerdem mussten alle Autoren je einen Anfang, Mittelteil und Schluss einer Geschichte gestalten. Für den Schlussteil wurde die maximale Zeilenlänge aufgehoben, die zeitliche Vorgabe blieb jedoch bestehen. Innerhalb von etwa 120 Minuten entstanden in diesem Workshop 21 surprisingly crazy short stories.

Das fertige Endprodukt wurde letztlich in Druck gegeben. Auf insgesamt 43 Seiten kann man sich nun in die Welt der Kurzgeschichten entführen lassen. Die entstandenen Texte lassen sich ganz unterschiedlich beschreiben: als humorvoll, verrückt, düster, makaber, überraschend und unerwartet. Eines aber haben alle 21 Geschichten gemeinsam: Sie sind das Ergebnis spontaner Kreativität junger, sprachbegabter Autorinnen und Autoren. Alle an diesem Projekt beteiligten Jugendlichen erhielten zum Abschluss ein Exemplar des Buches zur Erinnerung geschenkt. Drei weitere Exemplare überlässt das Autorenteam dem Fachbereich Englisch.

Foto: Ein tolles Abschiedsgeschenk vom Englischlehrer: Die Schülerinnen und Schüler erhalten ein Druckexemplar ihrer Werke.

Fest im Schulprogramm der Henry-Harnischfeger-Schule Bad Soden-Salmünster verankert sind Methodentage, die es den Schülerinnen und Schülern ermöglichen, an einem ganzen Unterrichtstag neue Arbeits- und Lerntechniken zu erlernen und zu vertiefen.

Zum Einsatz kamen im Jahrgang 9 auch Tablets, mit denen die Schülerinnen und Schüler ihre anstehende Studienfahrt nach Berlin multimedial vorbereiteten: So konnten Musiktitel über die deutsch-deutsche Geschichte angespielt, der Verlauf der Mauer dreidimensional nachverfolgt, Laufwege innerhalb Berlins berechnet und Informationen über die Teilung Deutschlands und dessen Wiedervereinigung abgerufen werden.

Die Klassenlehrerinnen und Lehrer des Jahrgangs 8 werteten den Besuch der Wächtersbacher Ausbildungsmesse aus und gewährten ihren Schülerinnen und Schüler ausreichend Zeit, sich auf die bald anstehenden Projektprüfungen vorzubereiten. Hierzu müssen sich Teams finden, die gemeinsam Fragen zu einem Thema formulieren und dieses projektorientiert bearbeiten. Das Ergebnis wird vor einer Prüfungskommission zu Beginn des nächsten Schuljahres dargestellt und benotet.

„Wie finde ich einen passenden Ausbildungsberuf?“ hieß es im Jahrgang 7, der sich intensiv mit dem Berufswahlpass auseinandersetzte und eigene Stärken und Schwächen thematisierte.

Die Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 5 und 6 bereiteten Präsentationen zu unterschiedlichen Themen vor und lernten dabei Tipps für eine sinnvolle Zeiteinteilung und Projektplanung kennen. Auch die Gestaltung eines ordentlichen Arbeitsplatzes sowie eine gelungene Heftführung standen dabei im Fokus.

Foto: Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 9 präsentieren sich gegenseitig ihre Rechercheergebnisse zur deutsch-deutschen Geschichte.